Полезная информация
14 июля 2026
Меры социальной поддержки семьям с детьми https://www.gov.spb.ru/gov/otrasl/trud/socialnye-voprosy/family/,
Меры социальной поддержки и дополнительные меры социальной поддержки семей с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей https://www.gov.spb.ru/gov/otrasl/trud/socialnye-voprosy/siroti/mery-podderzhki/
В России наставничество в сфере профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних регулируется Федеральным законом № 120-ФЗ (ст. 8.2). Формируются реестры наставников: в них включают граждан, прошедших специальную подготовку, а также педагогических и социальных работников. Решение о назначении наставника может принимать комиссия по делам несовершеннолетних. Наставничество является эффективным инструментом социализации детей и подростков «группы риска» (социально незащищенных групп населения). Технология наставничества позволяет решить проблемы: социальной дезадаптации детей и подростков, отсутствия опыта здоровых отношений со значимым взрослым, отсутствия познавательного интереса и мотивации к учебе или иной деятельности.
Кто может быть наставником?Обычно это:
- опытные педагоги (классные руководители, социальные педагоги, педагоги дополнительного образования);
- психологи или социальные работники;
- представители общественности, которые обладают жизненным опытом, высокими нравственными качествами и умеют находить подход к подросткам
- волонтёры из благотворительных или волонтёрских организаций.
В чём цель и задачи?
Цель — оказать социально-психолого-педагогическую помощь, поддержать подростка, помочь ему адаптироваться, сформировать ответственность и снизить риск асоциального поведения.
Основные задачи:
Установить доверительный контакт. Это база: без доверия работа не будет эффективной.
Помочь в решении конкретных проблем. Например, с учёбой, конфликтами в школе, бытовыми вопросами
- Обучить социальным и практическим навыкам. Чтобы подросток мог лучше взаимодействовать с обществом: общаться, решать конфликты, планировать время, ориентироваться в правовых вопросах.
- Провести профориентационную работу. Помочь подростку понять свои интересы и наметить путь.
- Организовать досуг. Вовлечь в кружки, секции, волонтёрские проекты.
- Работать с окружением. Наладить контакт с семьёй, классным руководителем, другими специалистами (психологом, социальным педагогом).
- Помочь в гражданском, личностном и профессиональном самоопределении.
Какие принципы важны?
- Личностный подход — учёт индивидуальных особенностей подростка.
- Системность — взгляд на проблему комплексно, с разных сторон.
- Оптимизм — вера в положительные качества подростка и опора на них.
- Объективность — рекомендации с учётом возрастных особенностей.
- Конфиденциальность — информация о подростке и его семье не разглашается.
- Ответственность наставника за свою работу.
Если вы сами хотите стать наставником или ищете, как помочь конкретному подростку, ознакомьтесь с видеороликом https://cloud.mail.ru/stock/3oCM5GxSeKbDM2faQYbrfAJH